Добрый день, уважаемые родители. Хотим предложить вашему вниманию "Читательский дневник".
_______________________________________________________________
Библиотека ГУО «Средняя школа № 21 г.Могилёва»
ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК
Могилёв, 2021
Читателями не рождаются, а становятся.
Записать автора и название, а может попробовать себя иллюстратором (художником).
Главное приложить немного усилий и терпения, и мир книг откроет свои двери для тебя.
Мы собрали для вас все памятки по чтению для начальной школы в этом дневничке.
Название
любимой книги__________________________________________
Автор
книги_____________________________________________
Главные
герои____________________________________________
Понравилась ли тебя книга?_______________________________
Нарисуй эпизод или героя, который тебе понравился____________________________________________________
КАК НАРИСОВАТЬ КАРТИНКУ СЛОВАМИ
2. Определите, что будет изображено на картинке.
3. Найдите в тексте слова и выражения, которые помогут представить картинку. Отметьте их карандашом.
4. Представьте картинку мысленно.
5. Проверьте себя: соответствует ли картинка тексту?
6. Расскажите о своей картинке._________________________________________________________
КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ
2. Старайтесь представить себе то, о чём читаете.
3. Определите чувства, настроение героя.
4. Определите своё отношение к герою, его поступку.
5. Определите, какое чувство, настроение нужно передать слушателям при чтении.
6. Выберите соответствующий тон, темп чтения.
7. Соблюдайте интонацию предложения ? ! . .
8. Делайте паузы на знаках препинания , : ; -
КАК РАЗДЕЛИТЬ ТЕКСТ НА ЧАСТИ И СОСТАВИТЬ ПЛАН
2. Определите, сколько смысловых частей можно выделить в тексте.
3. Определите, о чём самом главном говорится в каждой части. Озаглавьте её.
4. Выпишите по порядку заголовки каждой части.
5. Прочитайте получившийся план.
6. Сверьте план с содержанием текста._________________________________
ПАМЯТКА “ЯК ПРАВІЛЬНА ЧЫТАЦЬ”
2. Чытайце толькі седзячы. Спіна павінна быць прамой.
3. Кнігу патрэбна трымаць на адлегласці 30-40 см. ад вачэй.
4. Чытайце ў асветленым памяшканні, каб святло падала з левага боку.
5. Не чытайце на хаду або ў транспарце.
6.Старайцеся чытаць у цішыні. Так змест твора запамінаецца лепш.
7. Непажадана рабіць у кнізе паметкі ручкай або алоўкам. Карыстайцеся закладкай.
8. Праз 15-20 хвілін чытання рабіце перапынкі._____________________
ПАМЯТКА “ЯК СКЛАДАЦЬ ПЛАН АПАВЯДАННЯ”
1. Перачытайце ўвесь твор.
2. Падзяліце яго на сэнсавыя часткі.
3. У думках стварыце малюнак да кожнай часткі.
4. Вызначце самае галоўнае ў кожнай частцы.
5. Падбярыце да кожнай часткі загаловак сваімі словамі ці
словамі з твора.Загалоўкі запішыце.
6. Прачытайце план. Праверце, ці дакладна адлюстроўвае план змест твора._______________________________________________________________________
ЯК ХАРАКТАРЫЗАВАЦЬ
ЛІТАРАТУРНАГА ГЕРОЯ
2. Зачытайце апісанне жылля ці месцажыхарства дзеючай асобы, калі яно ёсць у творы.
3. Апішіце знешні выгляд літаратурнага героя.
4. Звярніце ўвагу на мову персонажа ( з якім настроем і якім тонам ён размаўляе, якімі словамі насычаны яго фразы).
5. Пералічыце ўчынкі літаратурнага героя і вызначце іх матыв. Дайце ім ацэнку.
6. Вызначце, як аўтар ставіцца да свайго персанажу.
7. Выкажыце свае адносіны да літаратурага героя: чым спадаюаўся ці не спадабаўся.
ЯК ПАДРЫХТАВАЦЦА ДА
ВЫРАЗНАГА ЧЫТАННЯ БАЙКІ
2. Вылучыце словы аўтара, герояў байкі.
3. Вызначце думкі, пачуцці, асаблівасці настрою герояў, адносіны аўтара да падзей, апісаных у байцы.
4.Вызначце, якія думкі, пачуцці патрэбна перадаць слухачам.
Выкананне байкі прадуглежвае блізкі да маўлення тон.
5. Словы аўтара чытайце павольна, быццам вы самі былі сведкамі падзей.
6. Словы герояў чытайце з улікам асаблівасцей характараў, учынкаў, знешняга выгляду.
7. Пры чытанні вершаванай байкі захоўвайце рытмічныя паўзы.
8. Перад тым, як прачытаць вывад (мараль), абавязкова зрабіце паўзу.
9. Мараль чытайце так, каб слухачы звярнулі на яе ўвагу і задумаліся над ёй._______________________________________
|
Автор |
Название |
Главные герои |
Что понравилось |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АБМЯРКОЎВАЕМ ТВОРЫ З ПРАЧЫТАНАГА РАЗДЕЛА
Перагарніце старонкі і прыгадайце, якія творы чыталі ў
разделе. На якую тэму гэтыя творы? Які з гэтых твораў вас найбольш уразіў,
запомніўся? Раскажіце аб ім па плане:
1. Назва і аўтар твора.
2. Дзейныя асобы (персанажы).
3. Важныя падзеі ці малюнак прыроды.
4. Пачуцці аўтара і адчуванне чытача.
5. Чым запомніўся твор?
6. Які вывад робім
для сябе?
ЯК ЛЯГЧЭЙ ВЫВУЧЫЦЬ ВЕРШ НА ПАМЯЦЬ?
1.Чытаю верш услых уважліва і ўдумліва.
2. Пачынаю вучыць верш па частках (па два ці чатыры
радкі).
3. Чытаю і расказваю адну частку, другую. Потым абедзве
часткі разам. Так раблю да канца верша.
4. Паўтараю ўсе часткі разам. Чытаю і расказваю ўвесь
верш выразна.
______________________________________________________________
Рекомендательные списки для чтения:
для 1-х классов:
2. Сказки русских и белорусских писателей.
3. Стихи: А.Барто, С.Маршак и т.д.
для 2-х классов:
2. Крынічка народная творчасці. Зборнік фальклорных твораў.
3. Баравікова, Р., Ліпскі, Ў. Бусева школка казкі.
4. Баравікова, Р.Ліпскі, Ў. Пра Бусю, які жыве на Беларусі. Аповесць-казка.
5. Дамаронак, Т. Казкі сінявокай зямлі.
6. Сказки русских и зарубежных писателей.
7. Заходер,Б. Рассказы.
8. Стихи: Михалков, С.,Маршак,С. и др.
для 3- х классов:
2. Сказки: волшебные, бытовые,о животных.
3. Пушкин. Сказки.
4. Гримм. Сказки.
5. Сутеев. Сказки.
6. Андерсен. Сказки.
7. Киплинг. Рикки-Тикки-Тави.
для 4-х классов:
1. Зборнік для чытання ў 4-м класе.
2. Легенды, былины.
3. Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной варевне Лебеди.
4. Мамин-Сибиряк, Д. Серая шейка.
5. Андерсен. Сказки.
6. Уальд, О. Мальчик-звезда.
7. Шим, Э.Ю. Рассказы.
8. Сетон-Томпсон, Э.Рассказы.
9. Маршак, С. Рассказ о неизвестном герое.
10. Яковлев, Ю. Рыцарь Вася.
11. Лагерлёф, С. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.